职业教育“2+2+2”贯通培养指的是“中职2年+企业2年+高职2年”一种培养模式，是河北省教育厅依据国家职业教育方针政策，按照“聚焦产业、聚焦技能，重视生源、重视质量，联合申报、联合实施”原则，与河北省人社厅等多个部门联合制定的。目前，乐亭职校与唐山职业技术学院、唐山科技职业技术学院两所高职院校、首安工业消防有限公司、唐山国堂钢铁有限公司、中冶宝钢技术服务有限公司等三家企业达成贯通培养协议，在电气设备运行与控制、焊接加工、机械设备维修等三个专业开展“2+2+2”贯通培养，2024年秋季获批招生计划60人。

“2+2+2”贯通培养项目原则上共分为三个阶段：

第一阶段(第1-2学年)：

重在培育学生政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，打好文化基础、专业知识与技能基础，提高科学文化素养和职业能力。由中职学校培养，企业配合，以德育、公共基础课和专业技能课学习为主。

第二阶段(第3学年、第4年)：

重在培养学生优良的职业道德，强化学生实践能力和职业技能，提高综合职业能力。学生在中职完成前2学年规定的学业后，以企业为主安排为期2年的岗位学习和实践，突出企业学徒制培养，锤炼职业技能，感受企业文化，养成职业素养，传承工匠精神。第3学年，学生以在企业岗位实训实习为主， 掌握岗位技术技能和工作过程、方法规则、质控标准等，增强沟通与协作能力，为后续学习奠定基础。原则上学生在企业接受师傅指导的实训和集体培训时间总计不少于450学时，每天岗位学习或实践总时长不超过企业全职正式员工的工作时长。学生完成中职学业后，考核合格且符合学徒制培养条件的，与企业签订劳动合同，企业、高职与学生签订学徒培养协议，而后方可获得相应高职入学资格，于第5年转录为高职学籍。如未取得高职入学资格，则退出此培养程序。第4年，学生签订劳动合同后，成为企业全职正式员工， 按照企业规定和劳动合同要求进行管理。

第三阶段(第5-6学年)：

重在加强公共基础和专业理论、相关职业领域先进技术技能学习，提高学生综合素质，培养学生成长为具有终身发展能力的复合型高素质技术技能人才。第5学年起，以联办高职为主，安排2学年学业课程，可以学徒制、工学结合等方式学习。学生完成高职学业，符合毕业要求的取得普通高校全日制大学专科文凭(两年制大专)。原则上毕业学生留在企业工作。

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